習近平總書記指出,要在教育“雙減”中做好科學教育加法,激發青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體。
好奇心是人的天性,驅動著人類去觀察世界、認識世界、改變世界。生活中處處蘊藏著科學,對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起。今年5月,《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》印發,一體化推進教育、科技、人才高質量發展??茖W教育作為立德樹人工作的重要組成部分,日益成為提升全民科學素質、建設創新型國家的基礎。
深化科學教育,應著眼于培養身心健康的孩子??茖W教育重在實踐、激發興趣。通過參加科學實踐,讓孩子動起來,走更多的路、接觸更多的事物,才能達到啟迪智慧、愉悅身心、強身健體的目的。在興趣的驅動下主動獲取知識,激發孩子學習的內生動力,變“要我學”為“我要學”,有助于孩子保持整體的身心健康、全面發展。
深化科學教育,應著手于培養能力素質強的孩子??茖W教育注重理論學習與實踐能力的結合,常常通過啟發式、探究式、實操性方式,激發學生的興趣,培養其創新思維。這對于改變以往重知識輕實踐、重課堂輕實驗的學習模式,提高學生學習效率和學習效果,有重要意義。進一步加強科學教育,就要以學生為本、因材施教,注重拔尖創新人才的發現、培養并建立長效機制,練就孩子致力科學研究的過硬本領。
深化科學教育,應著力于培養有責任擔當的孩子。擔責任、始成長,盡責任、方進步。通過學習感受科學家精神、體驗科技進步的震撼,孩子們的家國情懷和民族自尊心、自豪感會不斷增強,從而更充分地了解國情社情民情,樹立“科技創新、強國有我”的志向。有了責任擔當的意識,孩子們才能當下勇當小科學家,未來爭當大科學家,為實現我國高水平科技自立自強作貢獻。
道阻且長,行則將至。加強中小學生科學教育是一場全員行動,需要全社會共同努力,提升思想認識、更新育人觀念、凈化社會環境。當一個個小“科學夢”開花結果,中華民族偉大復興的中國夢也將早日實現。(歐陽自遠,作者為中國月球探測工程首任首席科學家、中國科學院院士,本報記者丁雅誦整理)
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